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http://collegetech.atwebpages.com/index.php/systemes 2025-07-17T02:12:13+00:00 My Zacky Installer Website Joomla! - Open Source Content Management 2025-06-26T13:52:52+00:00 2025-06-26T13:52:52+00:00 http://collegetech.atwebpages.com/index.php/systemes/volet-orientable-a-lames JL

<p><strong>Volet orientable à lames.</strong></p> <p>Un grand merci aux collègues (<span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Aptos',sans-serif; mso-fareast-font-family: Aptos; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Aptos; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR; mso-bidi-language: AR-SA;">Hervé GONON et Frédéric THELISSON)</span> qui ont proposé cette maquette de volet à lames orientables, qui a été un peu modifiée.</p> <p>La séquence proposée est à découper en 2 ou 3 séquences intermédiaires, car il y a pas mal de compétences à travailler avec les élèves.</p> <p>L'intérêt de cette maquette est qu'elle se fabrique très facilement et rapidement, en particulier avec une découpe laser.</p> <p>Séquence complète avec les différentes séances avec élément de corrigé.</p> <p> </p> <p><iframe title="Volet à lames orientables" src="https://www.youtube.com/embed/Tp2gmZJdv28" width="914" height="514" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p> <p><a href="https://s06.swdrive.fr/s/Sz9HrAHRseBz6qD">Le projet avec modèle 3D et découpe laser + activités pédagogiques</a>. Merci à Pagestec pour l'hébergement.</p>

<p><strong>Volet orientable à lames.</strong></p> <p>Un grand merci aux collègues (<span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Aptos',sans-serif; mso-fareast-font-family: Aptos; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Aptos; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR; mso-bidi-language: AR-SA;">Hervé GONON et Frédéric THELISSON)</span> qui ont proposé cette maquette de volet à lames orientables, qui a été un peu modifiée.</p> <p>La séquence proposée est à découper en 2 ou 3 séquences intermédiaires, car il y a pas mal de compétences à travailler avec les élèves.</p> <p>L'intérêt de cette maquette est qu'elle se fabrique très facilement et rapidement, en particulier avec une découpe laser.</p> <p>Séquence complète avec les différentes séances avec élément de corrigé.</p> <p> </p> <p><iframe title="Volet à lames orientables" src="https://www.youtube.com/embed/Tp2gmZJdv28" width="914" height="514" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p> <p><a href="https://s06.swdrive.fr/s/Sz9HrAHRseBz6qD">Le projet avec modèle 3D et découpe laser + activités pédagogiques</a>. Merci à Pagestec pour l'hébergement.</p> 2024-10-17T06:31:09+00:00 2024-10-17T06:31:09+00:00 http://collegetech.atwebpages.com/index.php/systemes/cardiofrequencemetre JL

<p><strong>Cardiofrequencemètre.</strong></p> <p><a href="http://pedagogie.ac-limoges.fr/techno/spip.php?article306">L'académie de Limoges</a> propose une séquence pédagogique autour d'une cardiofréquencemètre. Ce travail peut être réalisé en collaboration avec le collègue d'EPS par exemple.</p> <p>Un grand merci à Laurent Chastain, <span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Aptos',sans-serif; mso-fareast-font-family: Aptos; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Aptos; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR; mso-bidi-language: AR-SA;">jérôme antony, stephane mur, bruno peuch </span> pour cette séquence qui s'adresse plutôt à des élèves de 5ieme ou 4ieme.</p> <p>Je vous propose une relecture de cette séquence qui utilise un capteur très simple plutôt pour le niveau 3eme. En effet, ce capteur fournit un signal analogique en sortie.</p> <p>Un grand merci à Yuri Gitman, fondateur de ce capteur de photopléthysmographie pour ces capteurs que vous trouverez sur le site <a href="https://pulsesensor.com/">https://pulsesensor.com/</a></p> <p>Il n'y a pas encore de revendeur en France, mais j'espère que ca viendra rapidement.</p> <p><img class="float-none" src="http://collegetech.atwebpages.com/images/theme3/cardio/pulse.jpg" alt="Pulsesensor" width="300" height="244" loading="lazy" data-path="local-images:/theme3/cardio/pulse.jpg"></p> <p>Du coup il peut se connecter sur n'importe quel microcontrôleur. Ce capteur fonctionne parfaitement.</p> <p>La séquence proposée utilise la carte Galaxia. Les élèves vont être en charge de créer et réaliser un cardiofrequencemètre avec ce capteur.</p> <p>L'intérêt d'utiliser la carte Galaxia est d'utiliser son écran pour pouvoir visualiser très simplement la forme du signal analogique issu du capteur et de voir les battements de son coeur. En effet, il suffit de connecter le capteur à une entrée analogique avec son alimentation (3.3v ou 5v).</p> <p>Pour mesurer le nombre de battements par minute, les élèves vont réfléchir à une stratégie suite à la visualisation du signal. Ils vont mettre en oeuvre un algorithme simple autour d'une détection de seuil.</p> <p> </p> <p><strong>Séance n°1:</strong> Analyse du besoin, pourquoi connaitre sa fréquence cardiaque? Comment mesurer cette fréquence cardiaque?</p> <p><a href="http://collegetech.atwebpages.com/images/theme3/cardio/S1/SQ_cardio_S1.docx">Activité élève</a></p> <p><strong>Séance n°2</strong>: On fournit aux élèves le matériel à tester, le capteur, la carte Galaxia ainsi que des commandes à utiliser pour programmer leur carte afin de visualiser le signal. Les élèves réfléchissent à un algorithme et le convertissent en code blocs. Ils compléteront un diagramme de définition de blocs. Ils pourront aussi simuler leur programme avant de le tester réellement.</p> <p><img class="float-none" src="http://collegetech.atwebpages.com/images/theme3/cardio/pulse_g.jpg" alt="visu pulse" width="300" height="225" loading="lazy" data-path="local-images:/theme3/cardio/pulse_g.jpg"><img class="float-none" src="http://collegetech.atwebpages.com/images/theme3/cardio/S2/visu_bpm_simu.jpg" alt="visu bpm simulation" width="156" height="400" loading="lazy" data-path="local-images:/theme3/cardio/S2/visu_bpm_simu.jpg"></p> <p><strong>Séance n°3</strong>: Les élèves vont réfléchir sur une solution pour le bloc protection et maintient du doigt qui manque. Schéma, maquette papier et modélisation 3D de leur solution. L'idée est de proposer un système pour une bonne position du doigt. En effet, la position du doigt est assez importante pour avoir une bonne détection.</p> <p><strong>Séance n°4</strong>: Système d'alarme dès que le fréquence cardiaque dépasse un seuil. Analyse de la variabilité de la fréquence cardiaque.</p> <p>Calcul de la fréquence cardiaque à partir de la mesure de la durée entre deux battements. Le système proposera une visualisation du signal dans un premier temps pour que la personne puisse correctement positionner son doigt, puis une fois validé, activer l'algorithme de calcul de la fréquence cardiaque (bpm).</p> <p><img class="float-none" src="http://collegetech.atwebpages.com/images/theme3/cardio/S4/simu_bpm.jpg" alt="affichage bpm" width="278" height="500" loading="lazy" data-path="local-images:/theme3/cardio/S4/simu_bpm.jpg"></p> <p><strong>Séance n°4</strong>: Ajout du bloc GNSS qui permettra de mesurer la vitesse de déplacement lors d'un course par exemple</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p>

<p><strong>Cardiofrequencemètre.</strong></p> <p><a href="http://pedagogie.ac-limoges.fr/techno/spip.php?article306">L'académie de Limoges</a> propose une séquence pédagogique autour d'une cardiofréquencemètre. Ce travail peut être réalisé en collaboration avec le collègue d'EPS par exemple.</p> <p>Un grand merci à Laurent Chastain, <span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Aptos',sans-serif; mso-fareast-font-family: Aptos; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Aptos; mso-font-kerning: 0pt; mso-ligatures: none; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-language: FR; mso-bidi-language: AR-SA;">jérôme antony, stephane mur, bruno peuch </span> pour cette séquence qui s'adresse plutôt à des élèves de 5ieme ou 4ieme.</p> <p>Je vous propose une relecture de cette séquence qui utilise un capteur très simple plutôt pour le niveau 3eme. En effet, ce capteur fournit un signal analogique en sortie.</p> <p>Un grand merci à Yuri Gitman, fondateur de ce capteur de photopléthysmographie pour ces capteurs que vous trouverez sur le site <a href="https://pulsesensor.com/">https://pulsesensor.com/</a></p> <p>Il n'y a pas encore de revendeur en France, mais j'espère que ca viendra rapidement.</p> <p><img class="float-none" src="http://collegetech.atwebpages.com/images/theme3/cardio/pulse.jpg" alt="Pulsesensor" width="300" height="244" loading="lazy" data-path="local-images:/theme3/cardio/pulse.jpg"></p> <p>Du coup il peut se connecter sur n'importe quel microcontrôleur. Ce capteur fonctionne parfaitement.</p> <p>La séquence proposée utilise la carte Galaxia. Les élèves vont être en charge de créer et réaliser un cardiofrequencemètre avec ce capteur.</p> <p>L'intérêt d'utiliser la carte Galaxia est d'utiliser son écran pour pouvoir visualiser très simplement la forme du signal analogique issu du capteur et de voir les battements de son coeur. En effet, il suffit de connecter le capteur à une entrée analogique avec son alimentation (3.3v ou 5v).</p> <p>Pour mesurer le nombre de battements par minute, les élèves vont réfléchir à une stratégie suite à la visualisation du signal. Ils vont mettre en oeuvre un algorithme simple autour d'une détection de seuil.</p> <p> </p> <p><strong>Séance n°1:</strong> Analyse du besoin, pourquoi connaitre sa fréquence cardiaque? Comment mesurer cette fréquence cardiaque?</p> <p><a href="http://collegetech.atwebpages.com/images/theme3/cardio/S1/SQ_cardio_S1.docx">Activité élève</a></p> <p><strong>Séance n°2</strong>: On fournit aux élèves le matériel à tester, le capteur, la carte Galaxia ainsi que des commandes à utiliser pour programmer leur carte afin de visualiser le signal. Les élèves réfléchissent à un algorithme et le convertissent en code blocs. Ils compléteront un diagramme de définition de blocs. Ils pourront aussi simuler leur programme avant de le tester réellement.</p> <p><img class="float-none" src="http://collegetech.atwebpages.com/images/theme3/cardio/pulse_g.jpg" alt="visu pulse" width="300" height="225" loading="lazy" data-path="local-images:/theme3/cardio/pulse_g.jpg"><img class="float-none" src="http://collegetech.atwebpages.com/images/theme3/cardio/S2/visu_bpm_simu.jpg" alt="visu bpm simulation" width="156" height="400" loading="lazy" data-path="local-images:/theme3/cardio/S2/visu_bpm_simu.jpg"></p> <p><strong>Séance n°3</strong>: Les élèves vont réfléchir sur une solution pour le bloc protection et maintient du doigt qui manque. Schéma, maquette papier et modélisation 3D de leur solution. L'idée est de proposer un système pour une bonne position du doigt. En effet, la position du doigt est assez importante pour avoir une bonne détection.</p> <p><strong>Séance n°4</strong>: Système d'alarme dès que le fréquence cardiaque dépasse un seuil. Analyse de la variabilité de la fréquence cardiaque.</p> <p>Calcul de la fréquence cardiaque à partir de la mesure de la durée entre deux battements. Le système proposera une visualisation du signal dans un premier temps pour que la personne puisse correctement positionner son doigt, puis une fois validé, activer l'algorithme de calcul de la fréquence cardiaque (bpm).</p> <p><img class="float-none" src="http://collegetech.atwebpages.com/images/theme3/cardio/S4/simu_bpm.jpg" alt="affichage bpm" width="278" height="500" loading="lazy" data-path="local-images:/theme3/cardio/S4/simu_bpm.jpg"></p> <p><strong>Séance n°4</strong>: Ajout du bloc GNSS qui permettra de mesurer la vitesse de déplacement lors d'un course par exemple</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> 2024-10-04T19:33:18+00:00 2024-10-04T19:33:18+00:00 http://collegetech.atwebpages.com/index.php/systemes/lance-balle JL

<p>J. Antony de L'académie de Limoges propose <a title="lance balle" href="http://pedagogie.ac-limoges.fr/techno/spip.php?article304">une activité pédagogique</a> autour d'un lance balle. Grand merci à lui pour ce travail remarquable.</p> <p>Je me suis permis de d'adapter ses activités pédagogiques.</p> <p>Les activités proposées sont plutôt ciblées 4eme-3eme. </p> <p>L'idée est de travailler sur le cercle du panier de basket, de le concevoir et de la fabriquer.</p> <p> </p> <p>Modèle numérique 3D Solidworks</p> <p>Séance 1: Travail sur la liste de pièces et découverte du diagramme de définition de blocs avec Edrawing.</p> <p>Séance 2: Recherche de la pièce à créer. Notions de contraintes et de diagramme d'exigences pour concevoir un cercle correctement.</p> <p>Séance 3: Recherche de solution de la forme, esquisse. Puis modélisation avec Onshape du cercle. Export en DXF et STL</p> <p>Séance 4: Fabrication du cercle. Gamme de fabrication avec découpe laser, fichier d'usinage pour une CN, Impression 3D</p> <p>Séance 5: Mesure de la contrainte sur la lanceur (force) pour le lancement d'une balle</p> <p>Séance 6: Simulation de la tenue mécanique<br>Avec utilisation d'Ossatures (RDM7) et du module Xpressflexion de Solidworks ainsi qu'avec Onshape</p> <p><a title="Lien vers simulation Onshape Flexion" href="https://cad.onshape.com/documents/48d1f12b85f2fe4726994d2c/w/c18dbe31576bcf4c3b6bc1c0/e/879bb607259e3f66ce39375d">Lien </a>vers le fichier de simulation en flexion du lanceur avec Onshape. Bien penser à être avec un compte educateur!</p> <p><a href="http://collegetech.atwebpages.com/images/theme3/basket/SQ_lance_balle_basket.bz" download="">Téléchargement des fichiers</a><br>(Attention, une fois le fichier télécharger, changer l'extension en .zip et le décompresser).</p>

<p>J. Antony de L'académie de Limoges propose <a title="lance balle" href="http://pedagogie.ac-limoges.fr/techno/spip.php?article304">une activité pédagogique</a> autour d'un lance balle. Grand merci à lui pour ce travail remarquable.</p> <p>Je me suis permis de d'adapter ses activités pédagogiques.</p> <p>Les activités proposées sont plutôt ciblées 4eme-3eme. </p> <p>L'idée est de travailler sur le cercle du panier de basket, de le concevoir et de la fabriquer.</p> <p> </p> <p>Modèle numérique 3D Solidworks</p> <p>Séance 1: Travail sur la liste de pièces et découverte du diagramme de définition de blocs avec Edrawing.</p> <p>Séance 2: Recherche de la pièce à créer. Notions de contraintes et de diagramme d'exigences pour concevoir un cercle correctement.</p> <p>Séance 3: Recherche de solution de la forme, esquisse. Puis modélisation avec Onshape du cercle. Export en DXF et STL</p> <p>Séance 4: Fabrication du cercle. Gamme de fabrication avec découpe laser, fichier d'usinage pour une CN, Impression 3D</p> <p>Séance 5: Mesure de la contrainte sur la lanceur (force) pour le lancement d'une balle</p> <p>Séance 6: Simulation de la tenue mécanique<br>Avec utilisation d'Ossatures (RDM7) et du module Xpressflexion de Solidworks ainsi qu'avec Onshape</p> <p><a title="Lien vers simulation Onshape Flexion" href="https://cad.onshape.com/documents/48d1f12b85f2fe4726994d2c/w/c18dbe31576bcf4c3b6bc1c0/e/879bb607259e3f66ce39375d">Lien </a>vers le fichier de simulation en flexion du lanceur avec Onshape. Bien penser à être avec un compte educateur!</p> <p><a href="http://collegetech.atwebpages.com/images/theme3/basket/SQ_lance_balle_basket.bz" download="">Téléchargement des fichiers</a><br>(Attention, une fois le fichier télécharger, changer l'extension en .zip et le décompresser).</p>